我覺得這幾年好像越來越常聽到「我們應該要讓雙方有更多機會對話」這一類的評論。
好像對話就是可以開啟解決問題的鑰匙。我其實也沒有要否認這一點，
但是或許更重要的其實是前面那一句，雙方必須「站在互信、互重的礎石之上」。
網路、電話、影像，現代科技讓溝通變得更迅速也更容易，
但是也意味著我們在回答之前能夠思考的時間更少。
有時候，我聽到一些針對對方問題所提出的回答，
但是仔細分辨，也不過就是對於自己信念的捍衛，對對方想法的反駁，
沒有提出任何建設性的建議。
「你沒有站在我的立場替我想。」是一種很常聽到的分辯，也經常是事實。
說話的人之所以沒有站在對方的立場去思考，或許正是因為少了「互信」和「互重」。
如果我相信某個人不會出於惡意來攻擊我，我對於對方的語言文字的解讀很可能會不一樣。
如果我相信一個人為了攻擊我，什麼話都說得出來，
那麼我可能就會亡斧意鄰，覺得對方每句話都別有所圖。
更慘的是，有些為反駁而反駁的，仔細觀察的時候，
我會不由得覺得那根本是說話者自己的心理投射。
換句話說，因為發言者自己覺得自己在那樣的情況下必然會有某種心態，
但是其實對方根本沒有那樣的意念；
甚至，有時候我懷疑發言者根本是出於嫉妒，
也許是嫉妒對方先前的發言得到了很多人的支持，
也許是嫉妒對方先得到了更多的物質資源。
但是他甚至沒有感受到自己的嫉妒，不瞭解自己的投射，不瞭解自己的價值觀哪裡被挑戰，
他只是看到了，覺得不高興，於是做出了情緒性、攻擊性的發言，
並且深信自己是在捍衛自己的價值。
作為一個觀察者，我會懷疑，如果我是當事者，究竟該怎樣面對這樣的人？
因為那個攻擊對方的人根本沒有意識到自己的情緒，只是用非理性的方式做出攻擊。
是的，如果我是被攻擊的那一方，我可以拒絕被對方貼標籤，
然後不理會，等到對方冷靜下來再繼續對談。
可是實際上，產生嫉妒的人可能不是這樣的反應。
產生嫉妒的人會只要看到當事人就無可自抑地陷入那樣的情緒。
我觀察過一對師生的相處，最後這段已經受傷的關係，
在老師的自制（我相信如此，他畢竟還是一位值得敬重的老師），
並在學生轉而跟隨另外一位老師之後，這種情緒終於終止。
這些情緒其實對於師生雙方都是一種傷害，但是我也佩服當學生的有這樣的心胸，
畢竟，我們傳統上都期待當老師的有比學生更高尚的人格，
雖然就學生最終展現出的格調來說，這位老師也算是達到了教育的目標。= =
對話，畢竟需要雙方開口的，如果決定關閉，當然就沒有對話可言了。
我依然相信對話是解決問題的好方法，
畢竟，特別是在公共議題上，我們必須要取得大部分的人的共識，以眾人的福祉為優先，
不透過對話好像很難達到這一點。
但是，在對話開始之前，可不可以，我們先放下成見，
就像所有辯論賽開始之前，雙方敬禮，握手，
那不只是禮貌，也是一種誠心相信對方可敬可重的表現。
請不要在握手敬禮的時候虛應故事，或是狠狠地互瞪對方。
進行威嚇不是鴿子的手段，而是狼的爭鬥前奏。
如果，你是來解決問題，而不只是來吵架的.....
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